2019年遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷及參考答案

1.兒童多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)是【】

A.發(fā)展遲緩

B.品行障礙

C.動(dòng)作多、注意力明顯缺陷

D.閱讀能力低

2.小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加這些游戲后，由入園時(shí)的焦慮不安、亂發(fā)脾氣，到現(xiàn)在每天都能開開心心。這說明游戲可以促進(jìn)幼兒【】

A.情感的發(fā)展

B.語言的發(fā)展

C.認(rèn)知的發(fā)展

D.社會(huì)性的發(fā)展

3.下列有關(guān)學(xué)前教育的說法正確的是【】

A.是對(duì)幼兒的教育

B.是對(duì)學(xué)齡前兒童的保育和教育

C.是幼兒園教育

D.是幼兒園的保育

4.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是【】

A.陶行知

B.蔡元培

C.黃炎培

D.梁漱溟

5.由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是【】

A.定勢(shì)

B.定義

C.變式

D.同化

6.求知欲、愛動(dòng)腦是屬于【】

A.智力發(fā)展正常

B.情緒穩(wěn)定愉快

C.性格特征良好

D.行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)

7.以下有關(guān)雙語教育的論述，合適的是【】

A.教師日常生活與教學(xué)中，同時(shí)使用普通話與紹興話是屬于雙語教育范疇

B.教師只在課堂教學(xué)中使用第二語言，在日常生活與其他活動(dòng)中不使用第二語言沒有違背雙語教育的基本要求

C.在同一教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)習(xí)者同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語言，并通過兩種語言學(xué)習(xí)其他知識(shí)是雙語教育的一個(gè)重要特征

D.幼兒進(jìn)入幼兒園之后，一直在一種外語環(huán)境中，母語被排除在幼兒的活動(dòng)之外是屬于雙語教育的范疇

8.認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是【】

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.相互作用論

D.二因素論

9.提出“生活即教育”主張的教育家是【】

A.陶行知

B.杜威

C.福祿貝爾

D.陳鶴琴

10.下列對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解正確的是【】

A.活動(dòng)過程中的態(tài)度和行為傾向

B.活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)速度

C.活動(dòng)過程中的知識(shí)積累

D.活動(dòng)過程中的道德品質(zhì)

11.加強(qiáng)2—3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循兒童發(fā)展的【】規(guī)律。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異

12.【】創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼兒園。

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張雪門

D.蔡元培

13.“我好開心，今天我當(dāng)了值日生，老師表揚(yáng)了我”這句話反映的是幼兒自我意識(shí)心理結(jié)構(gòu)中的【】

A.自我認(rèn)識(shí)

B.自我體驗(yàn)

C.自我評(píng)價(jià)

D.自我監(jiān)控

14.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)主要有師德要求的高層次性，師德意識(shí)的自覺性，師德內(nèi)容的先進(jìn)性，【】，師德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。

A.教師行為的標(biāo)準(zhǔn)性

B.教師行為的示范性

C.教師行為的道德性

D.教師行為的倫理性

15.幼兒期性格的典型特點(diǎn)不包括【】

A.模仿性強(qiáng)

B.喜歡交往

C.好奇好問

D.穩(wěn)定性強(qiáng)

16.【】是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種內(nèi)在品質(zhì)。它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師教育實(shí)踐凝聚而成的品質(zhì)。

A.教師素養(yǎng)

B.教學(xué)理念

C.教師德性

D.教學(xué)姿態(tài)

17.幼兒探究最初的動(dòng)力是【】

A.活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)

C.好奇

D.教育

18.托小班幼兒極易受到外部事物對(duì)自己【】的影響。

A.情緒和行動(dòng)

B.情緒和脾氣

C.脾氣和行動(dòng)

D.行為和個(gè)性

19.一般情況下，5—6歲幼兒合適的音域?yàn)椤尽?/span>

A.e1—g1

B.d1—a1

C.c1—a1

D.c1—c2

20.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易，心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期被稱為【】

A.兒童心理發(fā)展的反抗期

B.兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

C.兒童心理發(fā)展的敏感期

D.兒童心理發(fā)展的危機(jī)期

21.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，教師應(yīng)“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和【】中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。

A.生活

B.運(yùn)動(dòng)

C.學(xué)習(xí)

D.偶發(fā)事件

22.劉老師在春蕾幼兒園見習(xí)的時(shí)候，見到班主任李老師在輔導(dǎo)幼兒畫畫，但是有一名男孩畫一半就不畫了，跑去做黏土，李老師也沒有阻止。劉老師不解，問李老師為什么不鼓勵(lì)孩子把畫畫完。李老師說：“為什么一定要讓孩子做他不喜歡做的事呢？要知道當(dāng)他對(duì)一件事不感興趣時(shí)他是很難成功的?！崩罾蠋煹脑掦w現(xiàn)了班級(jí)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的【】

A.建立良好的師生關(guān)系

B.建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體

C.幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系

D.尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展

23.幼兒無意中做錯(cuò)了事，誠實(shí)地告訴了大人，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。以后他為了逃避處罰而說謊。這屬于【】

A.掩蓋式的說謊

B.模仿式的說謊

C.分不清事實(shí)與想象的說謊

D.夸耀式的說謊

24.幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“山”。這種想象屬于【】

A.無意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.幻想

25.學(xué)前兒童對(duì)營養(yǎng)素和熱能的需要，從種類上看，蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和【】六大類缺一不可。

A.氨基酸

B.水

C.谷物

D.胡蘿卜素

26.在故事教學(xué)活動(dòng)中，幼兒聽完故事后，教師問幼兒“剛才聽的故事里有誰？發(fā)生了什么？”等。這樣的提問屬于【】

A.判斷式提問

B.回憶式提問

C.理解式提問

D.運(yùn)用式提問

27.視觸協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是【】

A.抓握反射

B.伸手能抓到東西

C.手的無意識(shí)性撫摸

D.無意的觸覺活動(dòng)

28.制定班級(jí)計(jì)劃是一項(xiàng)十分重要的工作，而影響幼兒園班級(jí)管理計(jì)劃制定的因素是多方面的。以下不屬于影響幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃制定的客觀因素的是【】

A.班級(jí)資源

B.家庭資源

C.社區(qū)資源

D.幼兒教師態(tài)度

29.幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)體現(xiàn)在具有廣泛性和啟蒙性、綜合性和整體性、【】和生成性。

A.生活性

B.趣味性

C.科學(xué)性

D.預(yù)設(shè)性

30.學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面【】

A.對(duì)兒童語言發(fā)展的評(píng)價(jià)和學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)

B.對(duì)兒童語言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)

C.對(duì)兒童語言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師語言教育行為的評(píng)價(jià)

D.對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)

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