1.體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣，都是“教”與“學(xué)”的【 】活動(dòng)，都是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)和教育活動(dòng)。 A. 雙邊 B. 任意 C. 自由 D. 開放性 2.體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價(jià)體系，提倡在以教師評價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和【 】 A. 相互批評 B. 相互評價(jià) C. 他人批評 D. 他人評價(jià) 3.正面?zhèn)髑蚴侵该鎸δ繕?biāo)的傳球，它是排球傳球技術(shù)最基本的方法，是掌握和運(yùn)用其他各種傳球技術(shù)的基礎(chǔ)，下列關(guān)于該傳球技術(shù)的手型說法正確的是【 】 A. 手觸球時(shí)，十指并攏 B. 手觸球時(shí)，雙手拇指張開，其他手指并攏 C. 兩拇指相對成近“一”字形 D. 兩拇指相對成“八”字形 4.在運(yùn)動(dòng)技能形成的分化階段，教學(xué)中應(yīng)特別注重【 】 A. 糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 B. 運(yùn)用輔助練習(xí) C. 建立動(dòng)作概念 D. 強(qiáng)化主要環(huán)節(jié) 5.根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，小學(xué)課間操的頻次為【 】 A. 一天一次 B. 兩天一次 C. 三天一次 D. 四天一次 6.小學(xué)生的心理特點(diǎn)具有較強(qiáng)的“開放性”、獨(dú)特的“好奇心”和超常的“【 】”能力。 A. 學(xué)習(xí) B. 動(dòng)手 C. 模仿 D. 練習(xí) 7.投擲運(yùn)動(dòng)員器械出手的速度屬于【 】 A. 反應(yīng)速度 B. 位移速度 C. 動(dòng)作速度 D. 都不是 8.排球比賽中，場上主裁判發(fā)球口哨響起，超過【 】秒未把球發(fā)出，判為犯規(guī)。 A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 9.在編寫學(xué)期教學(xué)曲變時(shí)，某項(xiàng)教材出現(xiàn)的次數(shù)等于【 】 A. 該教材時(shí)數(shù) B. 該教材時(shí)數(shù)乘以每次課的教材數(shù) C. 該教材時(shí)數(shù)除以每次課的教材數(shù) D. 該教材時(shí)數(shù)乘以每次課的教材數(shù)的倒數(shù) 10.【 】是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，并隨著教學(xué)情境的變化而有所調(diào)整。 A. 體育教學(xué)對象 B. 體育教學(xué)內(nèi)容 C. 體育教學(xué)策略 D. 體育教學(xué)評價(jià) 11.接力跑是田徑運(yùn)動(dòng)中唯一的集體比賽項(xiàng)目，可以有效地發(fā)展速度。在正式田徑比賽中，參加4×100米接力第一棒的運(yùn)動(dòng)員用左手拿棒，那么第四棒運(yùn)動(dòng)員接棒的手應(yīng)該為【 】 A. 左手 B. 右手 C. 左右手都可以 D. 以上都不對 12.影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)信息加工能力的因素包括加工容量和加工速度。其中，加工速度包括【 】 A. 工作速度、檢索速度、反應(yīng)速度 B. 編碼速度、工作速度、反應(yīng)速度 C. 編碼速度、檢索速度、工作速度 D. 編碼速度、檢索速度、反應(yīng)速度 13.首屆中國足球協(xié)會(huì)超級聯(lián)賽有【 】支球隊(duì)參加。 A. 12 B. 11 C. 10 D. 9 14.將新學(xué)習(xí)的材料和頭腦中已有的體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能聯(lián)系起來，促使大腦對信息的理解的策略屬于【 】 A. 練習(xí)策略 B. 選擇性注意策略 C. 體育學(xué)習(xí)認(rèn)知—調(diào)控策略 D. 精細(xì)加工策略 15.下列不是直線助跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是【 】 A. 蹲踞式跳遠(yuǎn) B. 背越式跳高 C. 跨越式跳高 D. 三級跳遠(yuǎn) 16.肺活量大小與性別、年齡、體表面積、【 】的關(guān)系密切。 A. 胸圍 B. 體重 C. 運(yùn)動(dòng)年限 D. 運(yùn)動(dòng)技術(shù) 17.在體育教學(xué)中使用言語指導(dǎo)時(shí)，要想實(shí)現(xiàn)更有效的指導(dǎo)，就必須要重視【 】、指導(dǎo)和線索利用兩個(gè)問題。 A. 指導(dǎo)和關(guān)心 B. 指導(dǎo)和誘導(dǎo) C. 指導(dǎo)和注意 D. 指導(dǎo)和示范 18.體育教學(xué)方法的分類中，按照教師的教法和學(xué)生的學(xué)法分類，可分為【 】 A. 教授法、學(xué)練法或指導(dǎo)法、練習(xí)法 B. 討論法、學(xué)練法或指導(dǎo)法、練習(xí)法 C. 教授法、學(xué)練法或指導(dǎo)法、討論法 D. 教授法、討論法或合作法、練習(xí)法 19.某運(yùn)動(dòng)員在摔跤比賽中，右側(cè)鎖骨中外1/3處骨折，發(fā)現(xiàn)內(nèi)側(cè)端向上移位，這是下列哪塊肌肉牽拉所致？【 】 A. 斜方肌 B. 胸大肌 C. 胸鎖乳突肌 D. 三角肌 20.跨越式跳高技術(shù)中，助跑的任務(wù)是使人體獲得【 】的水平速度，為提高起跳的效果和順利過桿創(chuàng)造有利條件。 A. 身體騰起 B. 向上騰起 C. 向高運(yùn)動(dòng) D. 向前運(yùn)動(dòng)

體育教師招聘考試2021-11-28體育專業(yè) 閱讀(374)贊(0)

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