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標(biāo)簽:阿里地區(qū)噶爾縣體育教師編真題卷

2021年西藏阿里地區(qū)噶爾縣中小學(xué)體育教師招聘/編制考試歷年真題

1.籃球運(yùn)動(dòng)在【 】年列入奧運(yùn)會(huì)表演項(xiàng)目,在【 】年【 】奧運(yùn)會(huì)列入正式項(xiàng)目。 A. 1904;1936;柏林 B. 1908;1932;倫敦 C. 1908;1936;柏林 D. 1908;1926;倫敦 2.可繞三個(gè)基本軸運(yùn)動(dòng)的關(guān)節(jié)是【 】 A. 髖關(guān)節(jié) B. 肘關(guān)節(jié) C. 膝關(guān)節(jié) D. 橈腕關(guān)節(jié) 3.生長(zhǎng)激素是由哪個(gè)腺體分泌的?【 】 A. 甲狀腺 B. 腎上腺 C. 性腺 D. 垂體 4.【 】能促進(jìn)小腸黏膜對(duì)鈣的吸收,促進(jìn)骨組織鈣化。 A. 維生素A B. 葉酸 C. 維生素D D. 膳食纖維 5.在做分腿騰越完整練習(xí)時(shí),保護(hù)人應(yīng)該站在【 】 A. 跳箱正后方 B. 跳箱正前方 C. 跳箱兩側(cè)前方 D. 跳箱兩側(cè)后方 6.與健康有關(guān)的體能包括心肺耐力、柔韌度、【 】、肌肉耐力、身體成分等。 A. 靈敏性 B. 協(xié)調(diào)性 C. 肌肉力量 D. 平衡性 7.擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約為【 】 A. 35° B. 40° C. 29° D. 34° 8.以下投籃方式中,使球前旋的是【 】 A. 原地單手肩上投籃 B. 原地雙手胸前投籃 C. 行進(jìn)間單手肩上投籃 D. 行進(jìn)間單手低手投籃 9.馬拉松全長(zhǎng)為42.195千米。男子馬拉松在【 】奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上被列為比賽項(xiàng)目。 A. 1896年第一屆 B. 1900年第二屆 C. 1904年第三屆 D. 1908年第四屆 10.前滾翻依次著墊的順序是【 】 A. 前額—背部—腰部—臀部 B. 前額—腰部—背部—臀部 C. 后腦—背部—腰部—臀部 D. 后腦—腰部—背部—臀部 11.在足球運(yùn)動(dòng)中,【 】多用于接齊胸高的平直球。 A. 腳底停球 B. 大腿停球 C. 收胸式停球 D. 腳背正面停球 12.下列關(guān)于羽毛球雙打比賽主要規(guī)則的說法,錯(cuò)誤的是【 】 A. 獲得發(fā)球權(quán)的一方得分為雙數(shù)時(shí),應(yīng)從右發(fā)球區(qū)發(fā)球 B. 比賽的第二局和第三局之間允許超過120秒的間歇 C. 接發(fā)球方違例或因觸及球成死球,發(fā)球方得一分且繼續(xù)發(fā)球 D. 一名運(yùn)動(dòng)員在同一局比賽不得連續(xù)兩次擊球 13.影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)信息加工能力的因素包括加工容量和加工速度。其中,加工速度包括【 】 A. 工作速度、檢索速度、反應(yīng)速度 B. 編碼速度、工作速度、反應(yīng)速度 C. 編碼速度、檢索速度、工作速度 D. 編碼速度、檢索速度、反應(yīng)速度 14.粗肌絲主要由【 】構(gòu)成。 A. 肌凝蛋白 B. 肌動(dòng)蛋白 C. 肌鈣蛋白 D. 原肌球蛋白 15.下列哪項(xiàng)屬于武術(shù)基本步型?【 】 A. 上步 B. 進(jìn)步 C. 插步 D. 仆步 16.2001年,成為我國(guó)進(jìn)入美國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)賽(NBA)第一人的是【 】 A. 姚明 B. 易建聯(lián) C. 孫悅 D. 王治郅 17.體育課程從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分的三種類型可把課程分為【 】 A. 國(guó)家課程、地方課程與校本課程 B. 必修課程與選修課程 C. 活動(dòng)課程與分科課程 D. 分科課程與綜合課程 18.【 】是教師編寫教案的主要依據(jù)。 A. 單元教學(xué)計(jì)劃 B. 學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃 C. 課時(shí)計(jì)劃 D. 全年體育教學(xué)工作計(jì)劃 19.身體運(yùn)動(dòng)中,機(jī)體利用的直接能源是【 】 A. 糖 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. ATP 20.在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中,如果說課程性質(zhì)是“根基”,課程理念是“靈魂”,那么課程目標(biāo)就是【 】 A. 向?qū)? B. 中心 C. 全部 D. 方向

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