1.運(yùn)動(dòng)技能形成的第三個(gè)階段是【 】 A. 認(rèn)知與定向 B. 運(yùn)動(dòng)的聯(lián)結(jié)階段 C. 泛化階段 D. 協(xié)調(diào)完善階段 2.根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際需要，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)將【 】學(xué)習(xí)領(lǐng)域合二為一，由實(shí)驗(yàn)稿的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域變成現(xiàn)在的四個(gè)學(xué)習(xí)方面。 A. 運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能 B. 運(yùn)動(dòng)技能和身體健康 C. 身體健康和心理健康 D. 心理健康和社會(huì)適應(yīng) 3.2002年中國(guó)體育代表團(tuán)在鹽湖冬季奧運(yùn)會(huì)上獲得了【 】枚金牌，從而實(shí)現(xiàn)了我國(guó)冬季奧運(yùn)會(huì)上金牌“零”的突破。 A. 一枚 B. 兩枚 C. 三枚 D. 四枚 4.羽毛球的后場(chǎng)擊球技術(shù)中，【 】是由底線擊至對(duì)方底線的一種高弧線飛行球。 A. 后場(chǎng)高遠(yuǎn)球 B. 后場(chǎng)平高球 C. 后場(chǎng)吊球 D. 后場(chǎng)殺球 5.影響運(yùn)動(dòng)技能遷移的因素是【 】 A. 個(gè)人因素、共同因素 B. 個(gè)人因素、客觀因素 C. 個(gè)人因素、認(rèn)知因素 D. 客觀因素、共同因素 6.運(yùn)動(dòng)員受傷后的心理反應(yīng)大致分為【 】五個(gè)階段。 A. 否認(rèn)階段、幻想階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段 B. 否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認(rèn)階段 C. 否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、幻想階段、承認(rèn)階段 D. 否認(rèn)階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、幻想階段 7.課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段?！? 】評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心。 A. 教師 B. 社會(huì) C. 學(xué)校 D. 學(xué)生 8.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為【 】 A. 練習(xí)頻率 B. 練習(xí)軌跡 C. 練習(xí)速度 D. 身體姿勢(shì) 9.第一位參加奧運(yùn)會(huì)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員是【 】 A. 劉長(zhǎng)春 B. 李寧 C. 郎平 D. 許海峰 10.短跑的教學(xué)重點(diǎn)是途中跑，而途中跑的重點(diǎn)是【 】 A. 挺胸 B. 前傾 C. 抬臂 D. 后蹬

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