1.一般情況下，細(xì)胞間的興奮傳遞有【 】種情況。 A. 一 B. 兩 C. 三 D. 四 2.身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵循【 】 A. 認(rèn)識事物的規(guī)律 B. 人體生理機能活動能力變化規(guī)律 C. 動作技能形成規(guī)律 D. 學(xué)習(xí)規(guī)律 3.“全體，集合”是體育口令中的【 】 A. 短促口令 B. 斷續(xù)口令 C. 連續(xù)口令 D. 復(fù)合口令 4.遇到有人落水，需要救助時，在施救時，首先要選擇【 】 A. 大聲呼救尋求更多人的幫助 B. 脫掉鞋子下水救人 C. 脫掉衣服下水救人 D. 以物救人 5.足球運動中，緩沖來球力量的技術(shù)動作是【 】 A. 踢球 B. 接球 C. 運球 D. 搶球 6.體育課堂教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)六要素包括【 】 ①教學(xué)任務(wù)；②教學(xué)對象；③教學(xué)目標(biāo)；④教學(xué)策略；⑤教學(xué)過程；⑥教學(xué)評價；⑦教學(xué)方法；⑧教學(xué)場地；⑨教學(xué)器材；⑩教學(xué)信息 A. ②③④⑤⑥⑦ B. ④⑤⑥⑦⑧⑩ C. ①②③④⑤⑥ D. ③④⑤⑥⑦⑨ 7.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價指標(biāo)是【 】 A. 心理、生理、素質(zhì) B. 形態(tài)、機能、素質(zhì) C. 身高、體重、肺活量 D. 體適能、心肺功能、運動能力 8.體育教學(xué)過程要素由體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、【 】、體育教學(xué)策略構(gòu)成，它們是構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素。 A. 體育教學(xué)手段 B. 體育教學(xué)方法 C. 學(xué)生 D. 體育教學(xué)評價 9.決定運動員技術(shù)能力的主體因素是人體結(jié)構(gòu)力學(xué)、【 】、感知力。 A. 想象力技能知識 B. 體能技能知識 C. 想象力技能存儲 D. 體能技能存儲 10.在前滾翻教學(xué)中，正確的保護(hù)幫助方法是【 】 A. 拉、扶、送 B. 擋、扯、搓 C. 按、扶、推 D. 推、送、抬 11.在籃球比賽中，運動員在跑動中未接穩(wěn)球，掉在腳上彈出去3米，此時該名運動員拿起球并開始運球進(jìn)行比賽，該名運動員的動作屬于【 】 A. 腳踢球違例 B. 帶球走違例 C. 合法 D. 非法運球違例 12.肩關(guān)節(jié)脫位常發(fā)生在【 】 A. 前下方 B. 上方 C. 后下方 D. 下方 13.在跳高比賽中，運動員在某一高度試跳失敗2次，請求在這一高度免跳，那么其在下一高度時有【 】次試跳機會。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 0 14.體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣，都是“教”與“學(xué)”的【 】活動，都是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的、有計劃、有組織的教學(xué)和教育活動。 A. 雙邊 B. 任意 C. 自由 D. 開放性 15.在體育課運動活動時，學(xué)生突然出現(xiàn)小腿痙攣，恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞恰? 】 A. 用繃帶加壓包扎 B. 用力使踝關(guān)節(jié)背伸 C. 噴射醫(yī)用氣霧劑 D. 用力使踝關(guān)節(jié)屈 16.體育課程的編制包括【 】個階段。 A. 三 B. 四 C. 五 D. 六 17.背越式跳高技術(shù)，最終決定跳躍成敗的環(huán)節(jié)是【 】 A. 助跑 B. 助跑與起跳 C. 起跳 D. 過桿 18.挺身式跳遠(yuǎn)的騰空動作，腹直肌工作的形式是【 】 A. 近固定工作 B. 上固定工作 C. 下固定工作 D. 無固定工作 19.根據(jù)兒童少年生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各個器官系統(tǒng)中【 】發(fā)育最晚。 A. 神經(jīng)系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 生殖系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng) 20.下列不屬于課前常規(guī)的是【 】 A. 課前認(rèn)真?zhèn)湔n B. 編寫教案 C. 進(jìn)行課的小結(jié) D. 布置與檢查場地器材

體育教師招聘考試2021-11-30體育專業(yè) 閱讀(407)贊(0)