1.能夠有效評(píng)價(jià)人體有氧耐力訓(xùn)練效果的生理指標(biāo)是【 】 A.最大心率 B.最大心輸出量 C.乳酸閾 D.運(yùn)動(dòng)后過量氧耗 2.蛋白質(zhì)是生命的【 】，是提供機(jī)體生長(zhǎng)、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。 A.保障 B.基礎(chǔ) C.源泉 D.條件 3.背越式跳高采用【 】方式助跑。 A.直線 B.弧線 C.直線加弧線 D.弧線加直線 4.體育教學(xué)模式由三個(gè)基本的要素組成，即教學(xué)指導(dǎo)思想、相應(yīng)的教法體系和【 】 A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)過程結(jié)構(gòu) C.教學(xué)方法 D.教學(xué)效果 5.體育課程的編制包括【 】個(gè)階段。 A.三 B.四 C.五 D.六 6.教案亦稱【 】，是體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件等實(shí)際情況所設(shè)計(jì)出的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和過程的書面表達(dá)形式。 A.教學(xué)設(shè)計(jì) B.教學(xué)計(jì)劃 C.課程內(nèi)容 D.課時(shí)計(jì)劃 7.運(yùn)動(dòng)技能形成的機(jī)制一直是運(yùn)動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域高度關(guān)注的重要課題，現(xiàn)在較有影響的解釋理論主要有【 】三種理論。 A.一般性描述理論、主要性理論、控制性理論 B.一般性描述理論、主要性理論、信息加工理論 C.一般性描述理論、信息加工理論、控制性理論 D.主要性理論、控制性理論、信息加工理論 8.下列不屬于學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)項(xiàng)目的是【 】 A.中長(zhǎng)跑 B.身高 C.體重 D.肺活量 9.24式簡(jiǎn)化太極拳的第六式是【 】 A.左攬雀尾 B.倒卷肱 C.右蹬腳 D.轉(zhuǎn)身左蹬腳 10.足球比賽時(shí)，防守者把球踢出球門線外應(yīng)判【 】 A.角球 B.球門球 C.罰球點(diǎn)球 D.任意球 11.50米測(cè)試是為了測(cè)試學(xué)生的速度、靈敏素質(zhì)及【 】靈活性的發(fā)展水平。 A.神經(jīng)系統(tǒng) B.大腦思考 C.聽覺 D.起動(dòng) 12.乒乓球的握拍方法分為直拍握法和橫拍握法。下列不屬于直拍握法的特點(diǎn)的是【 】 A.出手較快 B.防守時(shí)照顧面積大 C.正手攻球快速有力 D.攻斜、直線時(shí)拍面變化不大 13.楊揚(yáng)是我國(guó)首位奪得冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員，其奪冠的項(xiàng)目是【 】 A.冰壺 B.短道速滑 C.冰球 D.自由式滑雪 14.田徑教學(xué)時(shí)，教師在講解跑步的擺臂動(dòng)作和腿的后蹬動(dòng)作時(shí)應(yīng)采用【 】 A.鏡面示范 B.正面示范 C.背面示范 D.側(cè)面示范 15.為幫助學(xué)生在肩肘倒立練習(xí)中挺直腰腹，教師在墊子上方懸一吊球，其運(yùn)用的教學(xué)方法是【 】。 A.循環(huán)練習(xí)法 B.誘導(dǎo)練習(xí)法 C.自我暗示法 D.演示法 16.健美操作為一項(xiàng)獨(dú)立的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興起于【 】 A.20世紀(jì)50年代末60年代初 B.20世紀(jì)60年代末70年代初 C.20世紀(jì)70年代末80年代初 D.20世紀(jì)80年代末90年代初 17.膈肌和肋間外肌屬于【 】 A.呼氣肌 B.骨骼肌 C.腹壁肌 D.吸氣肌 18.一般來說，造成人的基礎(chǔ)心率更低的運(yùn)動(dòng)是【 】 A.短跑 B.跳高 C.鉛球 D.馬拉松 19.跳遠(yuǎn)沙坑的寬度最小為【 】米。 A.2.65 B.2.75 C.2.85 D.3 20.教師在授課過程中將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成“美猴王上花果山”，其運(yùn)用的教學(xué)方法是【 】 A.講解法 B.演示法 C.情景法 D.討論法

體育教師招聘考試2021-11-13體育專業(yè) 閱讀(372)贊(0)