1.籃球運動在【 】年列入奧運會表演項目，在【 】年【 】奧運會列入正式項目。 A. 1904；1936；柏林 B. 1908；1932；倫敦 C. 1908；1936；柏林 D. 1908；1926；倫敦 2.某教師在“排球：正面雙手墊球”的教學目標中提出，學生在墊球練習中注意與同伴之間的合作交流，體驗合作帶來的喜悅感。這體現(xiàn)了《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》四個課程目標中的【 】 A. 運動參與 B. 運動技能 C. 身體健康 D. 心理健康與社會適應(yīng) 3.下列關(guān)于游泳時機選擇的說法，不正確的是【 】 A. 飽食后不宜游泳 B. 極度饑餓時不宜游泳 C. 飲酒后不宜游泳 D. 短時慢跑后不宜游泳 4.“體操王子”李寧，在【 】第六屆世界杯體操比賽中獲得全能冠軍。 A. 1980年 B. 1982年 C. 1984年 D. 1986年 5.體育課程標準要求從實際出發(fā)，以【 】需要為中心來選擇和設(shè)計教學內(nèi)容。 A. 運動項目 B. 教師 C. 學生的發(fā)展 D. 學校 6.耐久跑的途中跑技術(shù)與快速跑的途中跑技術(shù)相比【 】 A. 上體前傾小，擺臂擺腿幅度小 B. 上體前傾小，擺臂擺腿幅度大 C. 上體前傾大，擺臂擺腿幅度小 D. 上體前傾大，擺臂擺腿幅度大 7.足球基本技術(shù)中，腳背正面踢定位球，應(yīng)采用【 】 A. 直線助跑 B. 斜線助跑 C. 弧線助跑 D. 不助跑 8.《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》中課程的四個學習方面是【 】 A. 運動動機、運動技能、運動成績、運動評價 B. 體育知識、運動技能、競賽技巧、鍛煉規(guī)范 C. 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng) D. 體育人文、運動技能、人體科學、民族體育 9.人體長時間進行肌肉活動克服疲勞的能力是指【 】 A. 力量 B. 速度 C. 耐力 D. 靈敏 10.技術(shù)動作較輕松自如、有節(jié)奏感、穩(wěn)定，能比較順利和連貫地完成完整動作技術(shù)。但是遇到一些新異刺激時，多余動作和錯誤動作可能重新出現(xiàn)。此動作特征屬于運動技能形成規(guī)律的【 】 A. 鞏固過程 B. 泛化階段 C. 動作自動化階段 D. 分化階段

體育教師招聘考試2021-11-11體育專業(yè) 閱讀(518)贊(0)

1.籃球運動在【 】年列入奧運會表演項目，在【 】年【 】奧運會列入正式項目。 A. 1904；1936；柏林 B. 1908；1932；倫敦 C. 1908；1936；柏林 D. 1908；1926；倫敦 2.某教師在“排球：正面雙手墊球”的教學目標中提出，學生在墊球練習中注意與同伴之間的合作交流，體驗合作帶來的喜悅感。這體現(xiàn)了《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》四個課程目標中的【 】 A. 運動參與 B. 運動技能 C. 身體健康 D. 心理健康與社會適應(yīng) 3.下列關(guān)于游泳時機選擇的說法，不正確的是【 】 A. 飽食后不宜游泳 B. 極度饑餓時不宜游泳 C. 飲酒后不宜游泳 D. 短時慢跑后不宜游泳 4.“體操王子”李寧，在【 】第六屆世界杯體操比賽中獲得全能冠軍。 A. 1980年 B. 1982年 C. 1984年 D. 1986年 5.體育課程標準要求從實際出發(fā)，以【 】需要為中心來選擇和設(shè)計教學內(nèi)容。 A. 運動項目 B. 教師 C. 學生的發(fā)展 D. 學校 6.耐久跑的途中跑技術(shù)與快速跑的途中跑技術(shù)相比【 】 A. 上體前傾小，擺臂擺腿幅度小 B. 上體前傾小，擺臂擺腿幅度大 C. 上體前傾大，擺臂擺腿幅度小 D. 上體前傾大，擺臂擺腿幅度大 7.足球基本技術(shù)中，腳背正面踢定位球，應(yīng)采用【 】 A. 直線助跑 B. 斜線助跑 C. 弧線助跑 D. 不助跑 8.《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》中課程的四個學習方面是【 】 A. 運動動機、運動技能、運動成績、運動評價 B. 體育知識、運動技能、競賽技巧、鍛煉規(guī)范 C. 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng) D. 體育人文、運動技能、人體科學、民族體育 9.人體長時間進行肌肉活動克服疲勞的能力是指【 】 A. 力量 B. 速度 C. 耐力 D. 靈敏 10.技術(shù)動作較輕松自如、有節(jié)奏感、穩(wěn)定，能比較順利和連貫地完成完整動作技術(shù)。但是遇到一些新異刺激時，多余動作和錯誤動作可能重新出現(xiàn)。此動作特征屬于運動技能形成規(guī)律的【 】 A. 鞏固過程 B. 泛化階段 C. 動作自動化階段 D. 分化階段

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