標(biāo)簽：徐州市泉山區(qū)體育教師考試招聘
1.關(guān)于魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是【 】
A. 從半蹲、兩臂后舉開(kāi)始 B. 身體在空中含胸稍屈髖、兩腿伸直
C. 保護(hù)者站在練習(xí)者右側(cè)順勢(shì)托其臂 D. 低頭要及時(shí)，滾翻緊團(tuán)身
2.競(jìng)賽時(shí)或競(jìng)賽前后，運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)行為所抱有的能否取得成功的信念稱(chēng)之為【 】
A. 認(rèn)知狀態(tài)焦慮 B. 軀體狀態(tài)焦慮
C. 心理準(zhǔn)備狀態(tài) D. 狀態(tài)自信心
3.【 】是連于相鄰兩骨之間的致密纖維結(jié)締組織束，可加強(qiáng)關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性。
A. 關(guān)節(jié)內(nèi)軟骨 B. 關(guān)節(jié)唇
C. 韌帶 D. 滑膜囊
4.男子110米跨欄跑比賽中，欄高是【 】
A. 0.76m B. 0.84m
C. 0.914m D. 1.067m
5.《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，可以申請(qǐng)免修體育課的學(xué)生是【 】
A. 肥胖學(xué)生 B. 病殘學(xué)生
C. 體弱學(xué)生 D. 厭學(xué)學(xué)生
6.直觀教學(xué)是通過(guò)具體動(dòng)作的示范、圖解、模型等將動(dòng)作的過(guò)程顯示出來(lái)，使學(xué)生了解動(dòng)作的【 】
A. 結(jié)構(gòu)—節(jié)奏—空間特征 B. 結(jié)構(gòu)—時(shí)間—速度特征
C. 幅度—時(shí)間—空間特征 D. 結(jié)構(gòu)—時(shí)間—空間特征
7.跨越式跳高的助跑一般采用【 】
A. 弧線(xiàn)助跑 B. 正面直線(xiàn)助跑
C. 側(cè)面直線(xiàn)助跑 D. 任意助跑
8.體育與健康課程，將根據(jù)【 】和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面。
A. 三維健康觀 B. 學(xué)生需要
C. 教學(xué)需要 D. 社會(huì)需要
9.小學(xué)生的心理特點(diǎn)具有較強(qiáng)的“開(kāi)放性”、獨(dú)特的“好奇心”和超常的“【 】”能力。
A. 學(xué)習(xí) B. 動(dòng)手
C. 模仿 D. 練習(xí)
10.肌肉產(chǎn)生痙攣主要是由于【 】
A. 神經(jīng)興奮升高 B. 肌肉興奮升高
C. 血鈣高 D. 血鈣低
1.關(guān)于魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是【 】
A. 從半蹲、兩臂后舉開(kāi)始 B. 身體在空中含胸稍屈髖、兩腿伸直
C. 保護(hù)者站在練習(xí)者右側(cè)順勢(shì)托其臂 D. 低頭要及時(shí)，滾翻緊團(tuán)身
2.競(jìng)賽時(shí)或競(jìng)賽前后，運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)行為所抱有的能否取得成功的信念稱(chēng)之為【 】
A. 認(rèn)知狀態(tài)焦慮 B. 軀體狀態(tài)焦慮
C. 心理準(zhǔn)備狀態(tài) D. 狀態(tài)自信心
3.【 】是連于相鄰兩骨之間的致密纖維結(jié)締組織束，可加強(qiáng)關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性。
A. 關(guān)節(jié)內(nèi)軟骨 B. 關(guān)節(jié)唇
C. 韌帶 D. 滑膜囊
4.男子110米跨欄跑比賽中，欄高是【 】
A. 0.76m B. 0.84m
C. 0.914m D. 1.067m
5.《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，可以申請(qǐng)免修體育課的學(xué)生是【 】
A. 肥胖學(xué)生 B. 病殘學(xué)生
C. 體弱學(xué)生 D. 厭學(xué)學(xué)生
6.直觀教學(xué)是通過(guò)具體動(dòng)作的示范、圖解、模型等將動(dòng)作的過(guò)程顯示出來(lái)，使學(xué)生了解動(dòng)作的【 】
A. 結(jié)構(gòu)—節(jié)奏—空間特征 B. 結(jié)構(gòu)—時(shí)間—速度特征
C. 幅度—時(shí)間—空間特征 D. 結(jié)構(gòu)—時(shí)間—空間特征
7.跨越式跳高的助跑一般采用【 】
A. 弧線(xiàn)助跑 B. 正面直線(xiàn)助跑
C. 側(cè)面直線(xiàn)助跑 D. 任意助跑
8.體育與健康課程，將根據(jù)【 】和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面。
A. 三維健康觀 B. 學(xué)生需要
C. 教學(xué)需要 D. 社會(huì)需要
9.小學(xué)生的心理特點(diǎn)具有較強(qiáng)的“開(kāi)放性”、獨(dú)特的“好奇心”和超常的“【 】”能力。
A. 學(xué)習(xí) B. 動(dòng)手
C. 模仿 D. 練習(xí)
10.肌肉產(chǎn)生痙攣主要是由于【 】
A. 神經(jīng)興奮升高 B. 肌肉興奮升高
C. 血鈣高 D. 血鈣低
參考答案更多資料請(qǐng)聯(lián)系微信：68835173 推薦會(huì)員套餐復(fù)習(xí)資料： 1.高分題庫(kù)上、下冊(cè) 2.考前卷A、B卷 3.真題系列及強(qiáng)化練習(xí)更新（電子版） 4.筆記及考點(diǎn)歸納整理（電子版） 本人從事體育教師招聘編制考試工作7年以上，總結(jié)和整理了一...
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