1.下列選項中，不影響靈敏素質(zhì)的因素是【 】 A. 速度素質(zhì) B. 年齡 C. 心率 D. 力量素質(zhì) 2.同學甲所在班級要求每個同學選擇一個體育模塊學習，他所選的項目需要速度與爆發(fā)力，其技術(shù)動作的順序是：預(yù)備→跑→起跳→騰空→挺身→落地→起身→向前走，甲所選項目是【 】 A. 跳水 B. 跳遠 C. 跳箱 D. 足球 3.既是橫紋肌又是不隨意肌的是【 】 A. 骨骼肌 B. 平滑肌 C. 心肌 D. 肌梭 4.教師在學期末對學生知識、技能、體能等方面進行測試，然后與學期開始時的成績進行對照，這樣能發(fā)現(xiàn)每名學生的進步幅度。這種對學生的評價方式是【 】 A. 絕對評價 B. 形成性評價 C. 相對性評價 D. 定性評價 5.對跑類項目而言，下列說法正確的是【 】 A. 快速力量是靈魂，耐力是核心，速度是基礎(chǔ) B. 速度是靈魂，耐力是核心，快速力量是基礎(chǔ) C. 快速力量是靈魂，速度是核心，耐力是基礎(chǔ) D. 速度是靈魂，快速力量是核心，耐力是基礎(chǔ) 6.田徑、籃球、足球等運動中，教師經(jīng)常采用繩梯練習，其主要目的是【 】 A. 發(fā)展學生保持速度的能力 B. 發(fā)展學生的加速能力 C. 提高學生協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)動作節(jié)奏 D. 提高擺臂動作頻率 7.籃球“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，要求運動員加強【 】 A. 注意轉(zhuǎn)移 B. 注意的穩(wěn)定性 C. 注意范圍 D. 記憶 8.有時根據(jù)教學的需要，教師可以組織部分學生直接對其他學生進行幫助，這種分組教學形式屬于【 】 A. 隨機分組 B. 同質(zhì)分組 C. 異質(zhì)分組 D. 幫教型分組 9.身體運動中，機體利用的直接能源是【 】 A. 糖 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. ATP 10.小組合作學習中，最常采用的分組形式有【 】 A. 同質(zhì)分組 B. 異質(zhì)分組 C. 隨機分組 D. 友伴分組 11.過度訓練的早期征象表現(xiàn)在【 】 A. 神經(jīng)系統(tǒng) B. 消化系統(tǒng) C. 心血管系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng) 12.下列關(guān)于運動中腹痛的處理方法，錯誤的是【 】 A. 停止運動，喝水 B. 處理不佳，立即送往醫(yī)院 C. 適當減慢運動速度，調(diào)整呼吸 D. 用手按壓疼痛部位，彎腰慢跑一段距離 13.對新穎的運動項目產(chǎn)生的興趣，反映的是【 】 A. 直接興趣 B. 間接興趣 C. 廣泛興趣 D. 中心興趣 14.影響學生運動興趣水平的因素較多，其中“有希望完成的、符合自己能力水平的、能帶來愉快感的體育運動容易激發(fā)學生運動興趣”的因素是【 】 A. 成功體驗的獲得 B. 運動需要的滿足 C. 運動內(nèi)容的新奇性 D. 現(xiàn)有的運動技術(shù)水平 15.【 】是指一種事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。 A. 隨意注意 B. 隨意前注意 C. 隨意后注意 D. 不隨意注意 16.出現(xiàn)閉合性軟組織損傷的24~48小時內(nèi)和24~48小時后應(yīng)進行的處理分別是【 】 A. 熱敷、熱敷 B. 冷敷、冷敷 C. 冷敷、熱敷 D. 熱敷、冷敷 17.以下不屬于足球整體進攻戰(zhàn)術(shù)的是【 】 A. 邊路進攻 B. 中路進攻 C. 后場進攻 D. 轉(zhuǎn)移進攻 18.為了取得比賽勝利，最重要的足球技術(shù)是【 】 A. 運球 B. 假動作 C. 踢球 D. 接球 19.在教授學生練習廣播體操或跳遠的騰空挺身等動作時，可以采用表象訓練的方法，下列關(guān)于表象訓練的順序描述正確的是【 】 A. 單個動作→組合動作→成套動作→完整動作→模擬比賽 B. 單個動作→完整動作→組合動作→成套動作→模擬比賽 C. 成套動作→單個動作→完整動作→組合動作→模擬比賽 D. 單個動作→組合動作→完整動作→成套動作→模擬比賽 20.“Z”字形跑有利于提高【 】 A. 隊員改變跑動方向的能力 B. 跑動中調(diào)整身體姿勢的能力 C. 髖關(guān)節(jié)的靈活性 D. 快速轉(zhuǎn)身起動的能力

體育教師招聘考試2021-11-22體育專業(yè) 閱讀(384)贊(0)