1.下列選項(xiàng)中，不影響靈敏素質(zhì)的因素是【 】 A. 速度素質(zhì) B. 年齡 C. 心率 D. 力量素質(zhì) 2.同學(xué)甲所在班級要求每個同學(xué)選擇一個體育模塊學(xué)習(xí)，他所選的項(xiàng)目需要速度與爆發(fā)力，其技術(shù)動作的順序是：預(yù)備→跑→起跳→騰空→挺身→落地→起身→向前走，甲所選項(xiàng)目是【 】 A. 跳水 B. 跳遠(yuǎn) C. 跳箱 D. 足球 3.既是橫紋肌又是不隨意肌的是【 】 A. 骨骼肌 B. 平滑肌 C. 心肌 D. 肌梭 4.教師在學(xué)期末對學(xué)生知識、技能、體能等方面進(jìn)行測試，然后與學(xué)期開始時的成績進(jìn)行對照，這樣能發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的進(jìn)步幅度。這種對學(xué)生的評價方式是【 】 A. 絕對評價 B. 形成性評價 C. 相對性評價 D. 定性評價 5.對跑類項(xiàng)目而言，下列說法正確的是【 】 A. 快速力量是靈魂，耐力是核心，速度是基礎(chǔ) B. 速度是靈魂，耐力是核心，快速力量是基礎(chǔ) C. 快速力量是靈魂，速度是核心，耐力是基礎(chǔ) D. 速度是靈魂，快速力量是核心，耐力是基礎(chǔ) 6.田徑、籃球、足球等運(yùn)動中，教師經(jīng)常采用繩梯練習(xí)，其主要目的是【 】 A. 發(fā)展學(xué)生保持速度的能力 B. 發(fā)展學(xué)生的加速能力 C. 提高學(xué)生協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)動作節(jié)奏 D. 提高擺臂動作頻率 7.籃球“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，要求運(yùn)動員加強(qiáng)【 】 A. 注意轉(zhuǎn)移 B. 注意的穩(wěn)定性 C. 注意范圍 D. 記憶 8.有時根據(jù)教學(xué)的需要，教師可以組織部分學(xué)生直接對其他學(xué)生進(jìn)行幫助，這種分組教學(xué)形式屬于【 】 A. 隨機(jī)分組 B. 同質(zhì)分組 C. 異質(zhì)分組 D. 幫教型分組 9.身體運(yùn)動中，機(jī)體利用的直接能源是【 】 A. 糖 B. 脂肪 C. 蛋白質(zhì) D. ATP 10.小組合作學(xué)習(xí)中，最常采用的分組形式有【 】 A. 同質(zhì)分組 B. 異質(zhì)分組 C. 隨機(jī)分組 D. 友伴分組 11.過度訓(xùn)練的早期征象表現(xiàn)在【 】 A. 神經(jīng)系統(tǒng) B. 消化系統(tǒng) C. 心血管系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng) 12.下列關(guān)于運(yùn)動中腹痛的處理方法，錯誤的是【 】 A. 停止運(yùn)動，喝水 B. 處理不佳，立即送往醫(yī)院 C. 適當(dāng)減慢運(yùn)動速度，調(diào)整呼吸 D. 用手按壓疼痛部位，彎腰慢跑一段距離 13.對新穎的運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生的興趣，反映的是【 】 A. 直接興趣 B. 間接興趣 C. 廣泛興趣 D. 中心興趣 14.影響學(xué)生運(yùn)動興趣水平的因素較多，其中“有希望完成的、符合自己能力水平的、能帶來愉快感的體育運(yùn)動容易激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣”的因素是【 】 A. 成功體驗(yàn)的獲得 B. 運(yùn)動需要的滿足 C. 運(yùn)動內(nèi)容的新奇性 D. 現(xiàn)有的運(yùn)動技術(shù)水平 15.【 】是指一種事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。 A. 隨意注意 B. 隨意前注意 C. 隨意后注意 D. 不隨意注意 16.出現(xiàn)閉合性軟組織損傷的24~48小時內(nèi)和24~48小時后應(yīng)進(jìn)行的處理分別是【 】 A. 熱敷、熱敷 B. 冷敷、冷敷 C. 冷敷、熱敷 D. 熱敷、冷敷 17.以下不屬于足球整體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的是【 】 A. 邊路進(jìn)攻 B. 中路進(jìn)攻 C. 后場進(jìn)攻 D. 轉(zhuǎn)移進(jìn)攻 18.為了取得比賽勝利，最重要的足球技術(shù)是【 】 A. 運(yùn)球 B. 假動作 C. 踢球 D. 接球 19.在教授學(xué)生練習(xí)廣播體操或跳遠(yuǎn)的騰空挺身等動作時，可以采用表象訓(xùn)練的方法，下列關(guān)于表象訓(xùn)練的順序描述正確的是【 】 A. 單個動作→組合動作→成套動作→完整動作→模擬比賽 B. 單個動作→完整動作→組合動作→成套動作→模擬比賽 C. 成套動作→單個動作→完整動作→組合動作→模擬比賽 D. 單個動作→組合動作→完整動作→成套動作→模擬比賽 20.“Z”字形跑有利于提高【 】 A. 隊員改變跑動方向的能力 B. 跑動中調(diào)整身體姿勢的能力 C. 髖關(guān)節(jié)的靈活性 D. 快速轉(zhuǎn)身起動的能力

體育教師招聘考試2021-11-22體育專業(yè) 閱讀(384)贊(0)