1.下列哪種方法是發(fā)展體能的方法？【 】 A.變換法 B.分解法 C.直觀法 D.說明法 2.人民教育出版社于【 】年出版了中小學(xué)體育教材，第一次明確提出“學(xué)校體育應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)”的指導(dǎo)思想。 A.1959 B.1960 C.1961 D.1962 3.運(yùn)動(dòng)性腹痛的特點(diǎn)是【 】 A.運(yùn)動(dòng)前疼痛 B.運(yùn)動(dòng)中疼痛 C.運(yùn)動(dòng)后疼痛 D.停止運(yùn)動(dòng)后疼痛加重 4.自由下肢骨的組成包括【 】 A.股骨、髕骨、趾骨、腓骨、足骨 B.股骨、髕骨、尺骨、腓骨、足骨 C.股骨、髕骨、脛骨、腓骨、足骨 D.股骨、髕骨、橈骨、腓骨、足骨 5.肌肉收縮時(shí)，相對(duì)固定或運(yùn)動(dòng)幅度較小的骨的附著點(diǎn)稱為【 】 A.起點(diǎn) B.止點(diǎn) C.動(dòng)點(diǎn) D.定點(diǎn) 6.不屬于學(xué)生身心全面發(fā)展的依據(jù)的是【 】 A.體育教學(xué)目標(biāo)的需求 B.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性 C.人具有生物性和社會(huì)性，是一個(gè)完整的有機(jī)體 D.體育教學(xué)多功能的體現(xiàn) 7.在田徑比賽中，有的徑賽項(xiàng)目要求運(yùn)動(dòng)員先分道跑，跑完一段距離到搶道標(biāo)志線后，再采用不分道跑，這樣運(yùn)動(dòng)員由外道向內(nèi)道跑進(jìn)就要比第一分道運(yùn)動(dòng)員多跑一段距離，這段距離叫做【 】 A.切入差 B.前伸數(shù) C.彎道差 D.分道差 8.課程強(qiáng)調(diào)以體育練習(xí)為主要手段，體現(xiàn)了體育與健康課程的【 】特性。 A.基礎(chǔ)性 B.實(shí)踐性 C.健身性 D.娛樂性 9.教師運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣，該行為有助于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育體育與健康課程的【 】 A.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo) B.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo) C.心理健康目標(biāo) D.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo) 10.小學(xué)“快速跑”教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)模擬“5·12地震避險(xiǎn)”，體現(xiàn)了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》性質(zhì)的【 】 A.基礎(chǔ)性 B.實(shí)踐性 C.健身性 D.綜合性

體育教師招聘考試2021-10-09體育專業(yè) 閱讀(231)贊(0)

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