1.在人體運動解剖學的術(shù)語中，前臂的外側(cè)稱為【】 A. 橈側(cè) B. 尺側(cè) C. 腓側(cè) D. 脛側(cè) 2.間歇訓練法的作用是【】 A. 能提高肌肉力量 B. 能提高大腦皮層的協(xié)調(diào)能力 C. 能提高供氧能力 D. 能提高呼吸和心血管系統(tǒng)的機能 3.在體育教學實踐中，學生在教師的教授、指導和引導下所表現(xiàn)出獨立和創(chuàng)造的積極態(tài)度，體現(xiàn)了體育教學的哪一特性？【】 A. 條件性 B. 客觀性 C. 目標性 D. 主體性 4.義務(wù)教育階段，“立德樹人”開始貫徹的水平段應(yīng)是【】 A. 水平一 B. 水平二 C. 水平三 D. 水平四 5.為預(yù)防運動性腹痛，應(yīng)該在飯后多久才能進行劇烈運動？【】 A. 15分鐘 B. 0.5~1小時 C. 1~1.5小時 D. 1.5~2小時 6.某學校將街舞、高爾夫、壘球作為課堂教學內(nèi)容，體現(xiàn)了【】 A. 現(xiàn)有競技運動項目的改造 B. 民族民間傳統(tǒng)體育運動項目的開發(fā)與利用 C. 現(xiàn)有競技運動項目的選用 D. 新興運動項目的開發(fā)與利用 7.運動興趣的發(fā)生以一定的【】為基礎(chǔ)。 A. 運動需要 B. 運動愛好 C. 運動誘因 D. 技術(shù)基礎(chǔ) .課程強調(diào)在學習體育與健康知識、技能和方法的過程中，通過適宜的身體練習，提高體能和運動技能水平，促進學生健康成長體現(xiàn)了體育課的【】特性。 A. 基礎(chǔ)性 B. 實踐性 C. 健身性 D. 綜合性 9.支撐跳躍是一項借助支撐的跳躍運動，整個動作包括【】技術(shù)環(huán)節(jié)。 A. 助跑、起跳、騰空、落地 B. 助跑、起跳、支撐騰空、落地 C. 助跑、起跳、推手、落地 D. 助跑、騰空、推手、落地 10.某學生由于認識到瑜伽運動能保持良好體型而喜歡上該運動，這反映的是【】 A. 直接興趣 B. 間接興趣 C. 廣泛興趣 D. 中心興趣 11.有10個班級參加校足球比賽，如采用單循環(huán)編排，應(yīng)比賽【】 A. 43場 B. 44場 C. 45場 D. 46場 12.運用預(yù)防與糾正錯誤的方法時應(yīng)當【】 A. 以練習為主 B. 以預(yù)防為主 C. 以講解和練習為主 D. 以講解為主 13.在足球運動中，關(guān)于球出界問題，下列描述正確的是【】 A. 球的整體全部越過邊線 B. 球的1/3越過邊線 C. 球接觸邊線 D. 球的2/3越過邊線 14.小學低年級體育課每周共有【】節(jié)。 A. 2節(jié) B. 3節(jié) C. 4節(jié) D. 5節(jié) 15.全面完成體育教學目標的入手點是【】 A. 提高學生的體育認知能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，加強身體鍛煉，增強體質(zhì) B. 思想品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng) C. 傳授體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能 D. 在廣泛學習掌握運動技能基礎(chǔ)上，提高部分有運動才能的學生的運動技術(shù)水平 16.雙手傳反彈球：持球姿勢用力與胸前傳球相似，傳球路線發(fā)生了變化，變成了折線，反彈傳球的擊球點一般距離接球人【】處。 A. 二分之一 B. 三分之一 C. 四分之一 D. 五分之一 17.體育課程標準要求從實際出發(fā)，以【】需要為中心來選擇和設(shè)計教學內(nèi)容。 A. 運動項目 B. 教師 C. 學生的發(fā)展 D. 學校 18.在小學二年級舞蹈、韻律操、武術(shù)的教學中，學生主要采用【】的學習方式。 A. 自主學習 B. 合作學習 C. 接受式學習 D. 探究學習 19.決定立定跳遠遠度的因素有【】 ①身體協(xié)調(diào)性②爆發(fā)力③起跳角度④腰腹肌的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 20.國民體育的基礎(chǔ)是【】 A. 大眾體育 B. 終身體育 C. 學校體育 D. 競技體育

體育教師招聘考試2021-12-02體育專業(yè) 閱讀(317)贊(0)