2022年河北省邯鄲市成安縣中小學(xué)語文教師招聘/編制考試歷年真題試卷
閱讀以下文章,回答下列小題。
初夏,我從知青屋前走過
王前鋒
①如詩如夢的歲月,是在春天度過,而——景象依舊,只是門前的扎根樹高了許多,綠了許多,這高高綠綠,給人好些陌生和憂傷。
②小院門虛掩著,門下似有似無地沾了些綠色苔痕,還是那扇松木門,還是那賺取了我們好些手溫的鐵色門環(huán),甚至,透過層層褪色了的門聯(lián)紙,還能依稀看到我們當(dāng)年留下的豪言壯語……一只小狗無聲地走過來,驚愕地打量著我,呵,這不是當(dāng)年的小狗……倚著門框,便有隱約的鑼鼓點(diǎn)兒傳來,若斷若續(xù),縹緲如仙,我醒悟了,這是當(dāng)年排演的鑼鼓,卻依舊是這么激動人心,再細(xì)聽:悠揚(yáng)的長笛聲里,夾雜著幾聲咿呀的二胡,好熟悉,這二胡是阿萍拉的,她聰明,有悟性,凡是樂器,不用教,一摸就會。幾人當(dāng)中,只有她知道閔惠芬,因此,也只有她懂得《江河水》……青蛙跳進(jìn)水里,門前的石階上,有一個女人正在洗菜,影子倒映在水里,碧波溶化著她粉紅的上衣,呵,這不是阿萍,她總是愛穿淡黃的,她也不是這般瘦細(xì),她豐滿,手臂渾圓得似剛鍘出水的香藕,而且,她不愛沉默,勞作時,總愛哼唱著不知什么時候從田里學(xué)來的那支優(yōu)美的情歌……眼前是夜色,月光如水漫開。當(dāng)年大家坐在院子中央納涼,談?wù)摻衲暾l走了,明年推薦該輪著誰,談得好抑郁好沉重。我說:“將來你們都走,統(tǒng)統(tǒng)都走,將這知青屋留下來,留給我和阿萍?!贝蠹倚ξ?,笑聲中,阿萍用她那小巧的拳頭極有分寸地捶了我一下。我說的是真話,真的,當(dāng)時只有我和阿萍出身不好,于是領(lǐng)導(dǎo)便對我們不好,命運(yùn)便對我們不好,但是阿萍好,那些值得記憶的夜晚好,那些夜晚美妙的月光好。
③日子并不好過,阿萍的手藝也并不出色,但由于飯是阿萍做的,大家便吃得很香,有時大娘送過來一碗蘿卜菜,我們就這么狼吞虎咽地對付著又粗又硬的糙米飯,然后拍拍肚子荷鋤走向廣闊的原野。一碗蘿卜菜算什么,可阿萍卻在小本子上記著:“有一天,我要報(bào)答?!庇谑谴蠹揖托咚?,她的臉便很紅很紅,很窘的樣子顯得極好看。那時的早霞和晚霞多美多亮呵,日子雖苦雖累卻不覺得。這一切都是因?yàn)橛辛税⑵肌@以后,再也無人提到要走,因?yàn)榘⑵颊嬗锌赡芤∠聛?。這樣大家便爭著打扮這土墻瓦頂?shù)闹嘈∥?。窗口的大口罐頭瓶里,不時有人帶回來一束花,隨著季節(jié)的變更,或是紫云英,或是馬蘭菊,甚至蕎麥花,大家都沒說這是送給阿萍的,但似乎又都是送給阿萍的,只是香得很苦,整個小屋的氣氛就似一首朦朧的抒愧曲,又似一首淡雅的田園詩……阿萍極愛花,鼻子貼在花上,一副陶醉的樣子:“呵,好憂傷的小精靈……”顯得又驚奇又喜歡,那充滿感激的神采使小屋又明亮又溫馨。
④為了留下來,哭過,笑過,埋怨過,又幻想過,在日月分明的春種秋收里,大家似乎總在做著一個朦朦朧朧的溫柔之夢,大家都是那么自信,然而夢醒的時候,阿萍就走了。她當(dāng)然不可能被推薦走,但時間只過了一個年頭,她就憑著自己的本事考進(jìn)四季都開著杜鵑花的大別山,那里有一個省辦的氣象學(xué)校。走的時候,男同胞們自然都笑著祝賀她,第一次那么勇敢地把自己的手與阿萍的手緊緊相握。阿萍本當(dāng)高興,可卻是淚水汪汪:“我真的不想走,可就這么瞎碰碰上了?!彼o我們做好了最后一頓飯,挑滿了最后一缸水,喂飽了僅有的兩只雞,哭著和扎根樹比比高,和小狗親親嘴,然后凄凄楚楚得像一株春柳那樣,向我們揮著手、揮著手……
⑤今天,我來的時候,正是初夏,這也是我人生的夏天了。阿萍說過:“我一定還會來……”可現(xiàn)在里屋的門上著鎖,一切景象都在暗示這知青小屋不再屬于我們。
(有刪改)
1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()。
A.文章開頭總寫“我”初夏來到知青屋前所見的景象,統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容,同時“憂傷”二字也奠定了文章的基調(diào)
B.由對眼前高高綠綠的扎根樹的描寫,可以看出“我”對知青生活的懷念,而今時光飛逝,已是物是人非
C.文章第②段采用了虛實(shí)結(jié)合的手法,由現(xiàn)實(shí)中的知青屋引出記憶中的阿萍,真實(shí)再現(xiàn)了“我”當(dāng)時的內(nèi)心世界
D.“談?wù)摻衲暾l走了……”與“為了留下來,哭過……”形成鮮明對比,說明大家已不再看重去留,擁有了一種豁達(dá)的心態(tài)
2.作為這篇散文的主要人物,阿萍給你留下了什么印象?請簡要分析。
3.記憶中的“知青屋”是什么樣子的?它對于作者來說有什么特殊的意義?請結(jié)合全文加以概括。
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