一、單選題
1.為展示動(dòng)作的方向、路線,教師動(dòng)作示范一般可采用鏡面示范、正面示范、【 】示范、背面示范。
A. 全面
B. 局部
C. 側(cè)面
D. 肢體
2.體育教學(xué)中的練習(xí)法通常分為重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法和【 】
A. 順進(jìn)練習(xí)法
B. 循環(huán)練習(xí)法
C. 領(lǐng)會(huì)練習(xí)法
D. 遞進(jìn)練習(xí)法
3.運(yùn)動(dòng)成績(jī)與最大攝氧量相關(guān)性最高的是【 】
A. 100米跑
B. 800米跑
C. 1500米跑
D. 10000米跑
4.武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容包括:拳術(shù)、器械、對(duì)練和集體演練,其中集體演練是【 】人以上的徒手或器械集體演練。
A. 五
B. 六
C. 七
D. 八
5.屬于無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目是【 】
A. 爬山
B. 游泳
C. 自行車(chē)
D. 跳遠(yuǎn)
6.下列不屬于羽毛球高手擊球技術(shù)要求的是【 】
A. 擊球點(diǎn)要低
B. 保持動(dòng)作一致性
C. 發(fā)力正確,又能控制力量
D. 準(zhǔn)確控制拍面角度
7.一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的“絕招”的核心構(gòu)成部分是【 】
A. 基本技術(shù)
B. 高難度技術(shù)
C. 特長(zhǎng)技術(shù)
D. 全面技術(shù)
8.一般用作調(diào)整步距的羽毛球移動(dòng)步法是【 】
A. 并步
B. 交叉步
C. 墊步
D. 蹬轉(zhuǎn)步
9.下列關(guān)于男子110米欄的說(shuō)法,不正確的是【 】
A. 每條跑道上共設(shè)置10個(gè)跨欄
B. 第一欄距起跑線13.72米
C. 每個(gè)欄之間的距離是10米
D. 欄高均為1.067米
10.血漿滲透壓主要來(lái)自【 】
A. 血蛋白
B. 球蛋白
C. 電解質(zhì)
D. 代謝產(chǎn)物
11.影響器械投擲遠(yuǎn)度的最主要的因素是【 】
A. 技術(shù)的掌握
B. 器械出手的高度
C. 器械出手的初速度和角度
D. 空氣對(duì)器械的阻力
12.以下屬于輕器械體操活動(dòng)的是【 】
A. 沙袋操
B. 基本部位操
C. 角力游戲
D. 舞蹈
13.【 】年,國(guó)際奧委會(huì)正式成立環(huán)境委員會(huì),環(huán)保被列為現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的主題之一。
A. 1988
B. 1992
C. 1996
D. 2000
14.下列不屬于動(dòng)力性力量的項(xiàng)目是【 】
A. 田徑
B. 游泳
C. 吊環(huán)
D. 球類(lèi)運(yùn)動(dòng)
15.籃球單手肩上投籃中,肘關(guān)節(jié)伸時(shí),屬于對(duì)抗肌的是【 】
A. 肱二頭肌
B. 肱三頭肌
C. 腹直肌
D. 臀大肌
16.下列不屬于學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求的是【 】
A. 把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)中
B. 激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣
C. 鍛煉意志,增強(qiáng)進(jìn)取心
D. 認(rèn)識(shí)和尊重個(gè)性差異,發(fā)展學(xué)生個(gè)性
17.【 】是為了最大限度地發(fā)揮和提高人體在體格、體能、心理和運(yùn)動(dòng)能力等方面的潛力,取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)而進(jìn)行的科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練和競(jìng)賽。
A. 娛樂(lè)體育
B. 競(jìng)技體育
C. 學(xué)校體育
D. 社會(huì)體育
18.人體的軀干肌按分布部位可分為【 】和會(huì)陰肌。
A. 背肌、胸肌、膈肌、腹肌
B. 背肌、胸肌、膈肌、肱肌
C. 背肌、胸肌、肱肌、腹肌
D. 背肌、肱肌、膈肌、腹肌
19.籃球比賽中,進(jìn)攻一方必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)投籃出手,否則被判為【 】
A. 3秒違例
B. 5秒違例
C. 8秒違例
D. 24秒違例
20.在羽毛球比賽中,每局雙方打到20平后,一方領(lǐng)先【 】分算該局獲勝。若雙方打成29平后,一方領(lǐng)先【 】分算該局獲勝。
A. 1;1
B. 1;2
C. 2;1
D. 2;2
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