2020年安徽省合肥市包河區(qū)教師招聘考試中小學(xué)體育歷年真題

單選題

1.運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)方面要求，在小學(xué)階段要注意【】游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力。

A.娛樂

B.情境

C.體育

D.比賽

2.肺活量大小與性別、年齡、身高、【】的關(guān)系密切。

A.胸圍

B.體重

C.運(yùn)動(dòng)年限

D.運(yùn)動(dòng)技術(shù)

3.由國(guó)家教委體育司組織編寫的《體育心理學(xué)》一書，經(jīng)部分院校試用后于【】年正式出版。

A.1985

B.1987

C.1989

D.1990

4.鏡面示范一般為顯示動(dòng)作左右方向、線路較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作而采用，以利于學(xué)生跟隨教師一同練習(xí)，并便于教師觀察、指導(dǎo)，鏡面示范時(shí)，教師面對(duì)學(xué)生做與學(xué)生【】

A.正方向動(dòng)作

B.前方向動(dòng)作

C.反方向動(dòng)作

D.后方向動(dòng)作

5.運(yùn)動(dòng)性疲勞的判斷可從兩個(gè)方面來(lái)判斷：主觀感覺和【】

A.客觀檢查

B.客觀指標(biāo)

C.心理感覺

D.醫(yī)生檢查

6.分布在長(zhǎng)骨的兩端及其內(nèi)部，由許多針狀或片狀的骨小梁交織而成的是【】

A.骨密質(zhì)

B.骨松質(zhì)

C.不規(guī)則骨

D.籽骨

7.武術(shù)運(yùn)動(dòng)中，五指指尖捏緊，盡量屈腕的手型是【】

A.拳

B.掌

C.勾

D.爪

8.武術(shù)弓步的動(dòng)作要點(diǎn)是【】

A.挺胸

B.塌腰

C.沉髖

D.以上三點(diǎn)

9.在體育課800米或1500米跑教學(xué)中，教師根據(jù)不同學(xué)生的情況，提出了五種時(shí)間上的具體目標(biāo)，然后讓學(xué)生參照以上標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇和對(duì)照進(jìn)行練習(xí)。這采用的是【】

A.選擇教學(xué)法

B.舉例教學(xué)法

C.觀察教學(xué)法

D.分層教學(xué)法

10.接力跑的技術(shù)重點(diǎn)是傳接棒技術(shù)和【】的銜接。

A.速度

B.弧度

C.同伴

D.時(shí)機(jī)

11.在足球比賽中，運(yùn)動(dòng)員在禁區(qū)外區(qū)域沖撞對(duì)方隊(duì)員構(gòu)成犯規(guī)的行為，裁判員應(yīng)判罰【】

A.任意球

B.擲界外球

C.墜球

D.點(diǎn)球

12.小學(xué)體育教學(xué)的目的是【】

A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的身體發(fā)育

B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

D.掌握“三基”

13.人在疾跑后不應(yīng)站立不動(dòng)而應(yīng)接著慢跑再停下來(lái)，這樣做是為了防止【】

A.肌肉痙攣

B.中暑暈厥

C.重力性休克

D.發(fā)生低血糖

14.臨床上常用于測(cè)量血壓的動(dòng)脈是【】

A.肱動(dòng)脈

B.主動(dòng)脈

C.橈動(dòng)脈

D.股動(dòng)脈

15.投擲鉛球時(shí)，當(dāng)握好鉛球后，要將鉛球【】

A.抵住頸部或下顎

B.抵住頸部或上顎

C.抵住頸部或肩部

D.抵住肩部或下顎

16.學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)不同性質(zhì)，可劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域，實(shí)際上有兩條主線，一條是運(yùn)動(dòng)主線，另一條是【】

A.健康主線

B.生活主線

C.技術(shù)主線

D.知識(shí)主線

17.在田徑比賽中，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)當(dāng)在運(yùn)動(dòng)員【】抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直面瞬間停表。

A.軀干的任何部分

B.身體的任何部分

C.上肢的任何部分

D.下肢的任何部分

18.體育教學(xué)過程中，以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法有【】

A.講解法、問答法、討論法

B.示范法、糾正錯(cuò)誤法、演示法

C.講解法、分解法、展示法

D.領(lǐng)會(huì)法、問答法、比賽法

19.通過尋求有利的評(píng)價(jià)和避免負(fù)面的評(píng)價(jià)來(lái)顯示和證明自己能力的是【】

A.成績(jī)目標(biāo)定向

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)定向

C.掌握目標(biāo)定向

D.結(jié)果目標(biāo)定向

20.體育與健康課程體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和【】特點(diǎn)。

A.靈活性

B.可操作性

C.時(shí)代性

D.生活性

21.根據(jù)公式推算，年齡為14歲的初二學(xué)生最大心率為【】

A.205次／分

B.206次／分

C.215次／分

D.216次／分

22.體育課的基本部分運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，其心率漸趨恢復(fù)，而恢復(fù)的快與慢和體育課的運(yùn)動(dòng)量大小成【】

A.反比

B.環(huán)比

C.正比

D.等比

23.在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中，如果說(shuō)課程性質(zhì)是“根基”，課程理念是“靈魂”，那么課程目標(biāo)就是【】

A.向?qū)?/span>

B.中心

C.全部

D.方向

24.義務(wù)教育階段，“立德樹人”開始貫徹的水平段應(yīng)是【】

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

25.面向全體學(xué)生的學(xué)校體育活動(dòng)有【】

①體育與健康課程?、谡n外體育活動(dòng)?、壅n余體育訓(xùn)練　④課余體育競(jìng)賽

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

26.男子110米欄，從起點(diǎn)到第一欄的距離為【】

A.12.87米

B.13.72米

C.13.8米

D.12.72米

27.人體進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)的主要能源是【】

A.脂肪

B.糖

C.蛋白質(zhì)

D.礦物質(zhì)

28.創(chuàng)編徒手體操和輕器械體操有多種要素。下列不屬于創(chuàng)編要素的是【】

A.時(shí)間要素

B.動(dòng)作要素

C.音樂要素

D.審美要素

29.隊(duì)列練習(xí)時(shí)，聽到“立正”口令后兩腳尖應(yīng)向外分開的角度約是【】

A.40°

B.60°

C.80°

D.100°

30.跑步屬于一種周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每一周期單腿的動(dòng)作順序是【】

A.后蹬—前擺—折疊—扒地

B.后蹬—折疊—扒地—前擺

C.后蹬—前擺—扒地—折疊

D.后蹬—折疊—前擺—扒地

多選題

1.以下屬于心肌細(xì)胞的生理特性的是【】

A.自律性

B.擴(kuò)張性

C.自主性

D.收縮性

2.體育課程實(shí)施的態(tài)度是什么？【】

A.相互競(jìng)爭(zhēng)

B.相互適應(yīng)取向

C.忠實(shí)取向

D.創(chuàng)生取向

3.脂肪是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分，脂肪有儲(chǔ)存熱能、【】的作用。

A.促進(jìn)蛋白質(zhì)的吸收與利用

B.維持中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能

C.調(diào)節(jié)體溫

D.維持臟器

4.素質(zhì)接力是以計(jì)【】來(lái)判定名次和勝負(fù)的。

A.距離

B.次數(shù)

C.時(shí)間

D.人數(shù)

5.以下屬于有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有【】

A.爬山

B.游泳

C.自行車

D.跳遠(yuǎn)

判斷題

1.體育教學(xué)中，教師及時(shí)、恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，有利于提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)?！尽?/span>

2.排球正面雙手上手傳球，擊球點(diǎn)應(yīng)保持在額前上方約一球的距離?！尽?/span>

3.滾翻指身體的某些部位依次支撐地面或器械，并經(jīng)過頭部的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作。【】

4.體育技術(shù)動(dòng)作練習(xí)中，教師提示屬于條件反射中的第一信號(hào)系統(tǒng)。【】

5.行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中，向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令都落在左腳上。【】

6.體育與健康課程的基礎(chǔ)性只強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)。【】

7.競(jìng)技體操比賽中，自由體操場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬均為12米?！尽?/span>

8.兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度越大，關(guān)節(jié)靈活性越差。 【】

9.合理安排身體活動(dòng)量原則是依據(jù)體育教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)和體育教學(xué)需要適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律。【】

10.在鉛球比賽中，器械落地后，只要身體完全平衡，可以從圈的前半部走出?！尽?/span>

11.第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是1896年在希臘舉行的?！尽?/span>

12.肌的溫度升高可以有效地提高肌的收縮速度，防止肌的損傷?！尽?/span>

13.體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！尽?/span>

14.人體對(duì)外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應(yīng)的能力是實(shí)現(xiàn)可訓(xùn)練性的生理基礎(chǔ)?！尽?/span>

15.為避免學(xué)生出現(xiàn)過度疲勞現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度?！尽?/span>

16.足球踢球動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)中，決定踢球力量及準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)是踢球腿擺動(dòng)和隨前動(dòng)作?！尽?/span>

17.上挑式傳接棒的優(yōu)點(diǎn)是接棒后不需要調(diào)整接力棒，便于持棒快跑?！尽?/span>

18.兩臂側(cè)平舉慢慢放下時(shí)，三角肌在遠(yuǎn)固定情況下做退讓工作?！尽?/span>

19.體育教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，在教學(xué)中教師起主體參與的作用?！尽?/span>

20.6個(gè)班級(jí)進(jìn)行班際籃球賽，采用單循環(huán)制，比賽場(chǎng)次共有30場(chǎng)。【】

21.作為實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)存在，隱性體育課程資源可以直接成為體育教學(xué)的便捷手段或內(nèi)容，相對(duì)易于開發(fā)與利用。 【】

22.體育教學(xué)評(píng)價(jià)要遵循客觀性、整體性、指導(dǎo)性和科學(xué)性四個(gè)原則?！尽?/span>

23.田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)主要是個(gè)人項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員需要以不同的方式和方法不斷完善自己，提高運(yùn)動(dòng)水平，更多依靠運(yùn)動(dòng)員自己獨(dú)立完成任務(wù)。 【】

24.田徑運(yùn)動(dòng)是以走和跑兩方面身體練習(xí)為主要內(nèi)容的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和鍛煉身體的手段?！尽?/span>

25.在訓(xùn)練準(zhǔn)備期第二階段，應(yīng)該使運(yùn)動(dòng)員的負(fù)荷量達(dá)到最大。【】

簡(jiǎn)答題

1.寫出關(guān)節(jié)扭傷等閉合性軟組織損傷的處理方法。

2.在體育活動(dòng)中，如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生？

3.水是人體最主要的營(yíng)養(yǎng)素，簡(jiǎn)述其生理作用。

4.簡(jiǎn)述武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。

案例分析

六年級(jí)(5)班男生28人，籃球場(chǎng)2塊，籃球14個(gè)。

教學(xué)內(nèi)容：原地跳起單手肩上投籃（新授課）。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握原地跳起單手肩上投籃動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的合作意識(shí)。

教學(xué)步驟：

①教師宣布本課內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，熟悉球性練習(xí)。

②教師講解，示范動(dòng)作。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作重點(diǎn)：投籃時(shí)的手型手法。難點(diǎn)：跳起投籃的時(shí)機(jī)。

③學(xué)生分組練習(xí)：原地投籃練習(xí)10次。

④上一步跳起單手肩上投籃練習(xí)5次。

⑤原地跳起單手肩上投籃練習(xí)5次。

⑥教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，請(qǐng)掌握技術(shù)動(dòng)作較好的學(xué)生展示，教師講評(píng)。

⑦素質(zhì)練習(xí)，蹲起跳20次，三組；俯臥撐20次，兩組。

⑧教師小結(jié)，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，收器材。

根據(jù)上述材料，分析該案例能否完成教學(xué)目標(biāo)，為什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)

假設(shè)“前滾翻”第一次新授課結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生仍然存在不同程度的滾動(dòng)不圓滑的現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)這一現(xiàn)象做出第二次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在有效幫助每一個(gè)學(xué)生能夠滾動(dòng)圓滑地快速完成“前滾翻”技術(shù)動(dòng)作。

要求：只做基本部分的10~15分鐘的教學(xué)環(huán)節(jié)（或片段）設(shè)計(jì)。

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