2020年安徽省淮北市烈山區(qū)教師招聘考試中小學體育歷年真題

單選題

1.發(fā)展心肺耐力的靶心率=（220-年齡）×65%~80%。例如一個18歲的學生，安靜時心率為68次／分，其70%運動強度時的靶心率約為【】

A.106次／分

B.121次／分

C.141次／分

D.152次／分

2.肌糖原在運動中的主要作用是【】

A.補充血糖的消耗

B.供給能量

C.儲存葡萄糖

D.維持血糖的水平

3.下列選項中，具有協(xié)調身體運動、調節(jié)肌緊張、維持身體平衡作用的腦器官是【】

A.大腦

B.小腦

C.中腦

D.端腦

4.1992年世界衛(wèi)生組織在《維多利亞宣言》中提出了健康四大基石，即合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。健康四大基石對于改善人類的健康具有重大意義。其中，合理膳食是指【】

①食物多樣化 ②每天一杯牛奶 ③減少脂肪攝入 ④增加富含纖維食品

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

5.下列說法，錯誤的是【】

A.路：學生前后重疊成一行叫路

B.翼：指隊伍的兩端

C.列：學生左右并列成一排叫列

D.基準學生：每一排的排頭稱為基準學生

6.為了使學生全面發(fā)展，小學二、三年級學生應該注重上肢力量的鍛煉，什么方式最適應這個年齡的生理特點？【】

A.投擲重物

B.俯臥撐

C.懸垂吊擺

D.舉重物

7.【】是指整體克服和對抗阻力時表現(xiàn)出來的最大肌肉力量。

A.絕對力量

B.相對力量

C.靜力性力量

D.動力性力量

8.如果你教的學生能完成多種柔韌練習（如橫叉），這說明該學生達到體育與健康課程標準中身體健康領域規(guī)定的哪個學習水平？【】

A.水平一

B.水平二

C.水平三

D.水平四

9.下列關于籃球防守戰(zhàn)術夾擊配合，說法錯誤的一項是【】

A.夾擊配合是一種攻擊性和破壞性極強的防守配合

B.夾擊配合會給持球者造成巨大壓力

C.夾擊配合是兩名防守隊員靠攏協(xié)同防守突破的配合方法

D.夾擊配合能有效地控制持球隊員的活動，制造對方失誤

10.學生進行投擲練習時，有效、安全的措施包括【】

①充分的準備活動?、诮y(tǒng)一指令投出　③對面投擲的組織形式?、芙y(tǒng)一拾撿器材

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

11.在田徑項目的比賽中，屬于長跑項目的是【】

A.800米、馬拉松

B.800米、1500米

C.1500米、3000米

D.5000米、10000米

12.一般來說，超量恢復常常出現(xiàn)在運動后【】

A.1~2天

B.2~3天

C.3~4天

D.一周

13.跳遠比賽丈量成績時，須從運動員【】至起跑線的延長線成直角丈量。

A.臀部著地

B.身體任何部位著地的最近點

C.手著地

D.后腳跟

14.學校體育學的研究對象是【】

A.體育教學現(xiàn)象及規(guī)律

B.體育現(xiàn)象及規(guī)律

C.學校體育現(xiàn)象及規(guī)律

D.體育課現(xiàn)象及規(guī)律

15.競技體育形成的基本動因是生物學因素、個性心理因素和【】

A.政治因素

B.經(jīng)濟因素

C.文化因素

D.社會學因素

16.體育與健康課程建立了有利于學生進步與發(fā)展的多元學習評價體系，提倡在以教師評價為主的基礎上引導學生進行自我評價和【】

A.相互批評

B.相互評價

C.他人批評

D.他人評價

17.快速跑由下列四個部分組成，其中決定跑的速度最主要的部分是【】

A.起跑

B.疾跑

C.途中跑

D.終點沖刺

18.學校進行的“希望杯”籃球比賽屬于課余體育競賽的哪一種組織形式？【】

A.學校運動會

B.單項運動競賽

C.單項娛樂性競賽

D.季節(jié)性單項競賽

19.在小學高度跳躍項目教學中，最常用的練習項目是【】

A.背越式跳高

B.俯臥式跳高

C.剪式跳高

D.跨越式跳高

20.【】是指足球運動員運用身體的有效部位，將運行中的球有目的接控在所需位置上的動作方法，是運動員獲得球的主要手段。

A.搶球

B.斷球

C.運球

D.接球

21.《國家學生體質健康標準》（2014年修訂）的評價指標是身體形態(tài)、身體機能和【】

A.心理素質

B.身體素質

C.運動素質

D.體能素質

22.體育課中，學生練習的總時間與上課的總時間的比例，稱為體育課的【】

A.綜合密度

B.專項密度

C.練習密度

D.一般密度

23.男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同，是在【】

A.初中階段后

B.高中階段后

C.身體發(fā)育成熟后

D.青春期開始后

24.運動訓練理論研究的三個層次不包括【】

A.一般訓練理論

B.周期訓練理論

C.項群訓練理論

D.專項訓練理論

25.《國家學生體質健康標準》評價指標中，不屬于同一類的是【】

A.50米跑

B.800米跑

C.1000米跑

D.臺階試驗

26.下列選項中，不屬于體循環(huán)靜脈的是【】

A.上腔靜脈

B.下腔靜脈

C.肺靜脈

D.心靜脈

27.安全地進行體育活動是【】領域目標的內容之一。

A.運動參與

B.運動技能

C.身體健康

D.心理健康與社會適應

28.體育課健康分組組別有【】、準備組、醫(yī)療體育組。

A.預備組

B.提高組

C.健康組

D.基本組

29.在體育與健康課程教學中，【】對教師設置教學目標的影響較小。

A.教學條件

B.學生實際情況

C.三維目標

D.天氣情況

30.下列體育教學方法中，不屬于語言傳遞信息為主的一項是【】

A.講解法

B.問答法

C.討論法

D.發(fā)現(xiàn)法

多選題

1.血液是由【】組成的液體組織。

A.血漿

B.紅細胞

C.血細胞

D.血小板

2.羽毛球比賽一般分為男女【】、男女【】和男女混合雙打。

A.單打

B.雙打

C.交叉打

D.前后打

3.下列屬于提高乒乓球擊球成功率技術要素的是【】

A.速度

B.距離

C.高度

D.旋轉

4.細胞一般都具有【】部分。

A.細胞壁

B.細胞膜

C.細胞質

D.細胞核

5.世界籃球錦標賽的男子、女子比賽分別開始于【】

A.1950年

B.1951年

C.1952年

D.1953年

判斷題

1.比賽中，50米跑和400米跑采用相同的呼吸節(jié)奏。【】

2.人體的任何活動離不開肌肉的收縮力量，它維持著人體的基礎生活能力?！尽?/span>

3.籃球比賽中，投籃時，球的旋轉是依靠伸臂舉球、手腕前屈、手指撥球動作來使球向后旋轉的?！尽?/span>

4.適度運動可提高免疫機能，降低感染性疾病的患病風險，而大強度運動訓練則會對機體產(chǎn)生免疫抑制的現(xiàn)象?！尽?/span>

5.田徑訓練的主要內容有身體訓練、技術訓練、戰(zhàn)術訓練、心理訓練。 【】

6.排球中“邊跟進”防守陣型：固定由6號位隊員跟進防吊球及前區(qū)球，或稱為“6號位跟進”防守陣型，這種陣型多在對方采取以扣吊結合為主的進攻戰(zhàn)術，解決了“心”空的問題，其優(yōu)點是加強了網(wǎng)前的防守能力?！尽?/span>

7.體育教學是教師教和學生學的“雙邊活動過程”?！尽?/span>

8.在跳躍項目比賽中，通常有一名主裁判手中持有紅、白旗幟各一面，用來示意運動員試跳是否成功。舉白旗表示試跳失敗，成績無效；舉紅旗表示成功，成績有效?！尽?/span>

9.人體血液循環(huán)的途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)?！尽?/span>

10.單元教學計劃是水平教學計劃的細化，是制訂課時計劃的依據(jù)。【】

11.站立式起跑時，兩腳的預備動作是前后站立，前腳屈膝，后腳伸直?！尽?/span>

12.有6支球隊參加單循環(huán)的籃球比賽，需進行5輪共15場比賽?！尽?/span>

13.馬拉松的全程為42.195公里。【】

14.體育與健康實踐課中，學生的平均心率越高越好?！尽?/span>

15.肌肉的收縮形式有縮短收縮、拉長收縮和等長收縮?！尽?/span>

16.投擲項目的技術關鍵是最后用力?！尽?/span>

17.因為想要保持良好的體型而產(chǎn)生的對參加體育活動的興趣屬于間接興趣。【】

18.身體姿勢、手臂動作、球的落點、手腳和身體的協(xié)調配合是籃球運球技術的四個環(huán)節(jié)?！尽?/span>

19.“向右轉—走”的動令應落在右腳上?！尽?/span>

20.在熱環(huán)境下持續(xù)重復訓練，可逐步提高人體克服損傷的能力，這一過程稱作熱應激?！尽?/span>

21.腳內側踢球又稱腳弓踢球，是進行短距離準確傳球和射門的理想方法?！尽?/span>

22.在乒乓球雙打比賽中，兩個球員應交錯接球?！尽?/span>

23.通過體育與健康課程的教學，學生掌握運動技能，提高運動水平，逐步形成安全和健康的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協(xié)調、全面的發(fā)展。 【】

24.游戲法和競賽法都包含情節(jié)、競爭、合作、表現(xiàn)等因素?！尽?/span>

25.排球正面雙手上手傳球，擊球點應保持在額前上方約一球的距離?！尽?/span>

簡答題

1.體育課程資源的開發(fā)應從哪六個方面入手？

2.為小學高年級肥胖學生制訂一個運動處方。

3.簡述肩肘倒立的動作要領。

4.請簡述體育教師應具備哪些基本條件？

案例分析

在一堂小學三年級前滾翻教學課中，教師的教學計劃如下：

1.學習階段：水平二。

2.學習內容：前滾翻。

3.學習目標：發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調能力，發(fā)展學生創(chuàng)造力。

4.教學步驟：

(1)學生在體操墊上依據(jù)生活經(jīng)驗做各種滾動。（學生在體操墊上自由翻滾、盡情表現(xiàn)，教師引導學生采取不同形式的滾翻，師生同樂，并給予相應的評價）

(2)集中學生，請學生展示不同形式的滾翻，師生共同評價。（有意識引導學生從滾翻快、直和滾翻距離方面進行評價）

(3)利用小體操墊，要求學生在墊上完成滾翻，得出“屈體團身滾翻”提示，隨后學生嘗試練習，教師巡回觀察。（學生表現(xiàn)出不同的技能水平，主要有無法獨立完成、滾翻線路不直、不流暢、身體比較松散等情況）

(4)選出不同水平的學生進行展示，師生評價；接著用正方形的小紙盒和球同時從斜坡向下滾動，讓學生觀察思考（看哪個滾得快、滾得正、滾得圓、滾成直線）；引導啟發(fā)學生思維，球滾動快的原因。（得出對團身緊、腳蹬地獲得初速度的認識）

(5)學生分組嘗試該練習后，教師示范講解。（蹲撐，重心前移，曲臂低頭，提臀蹬地前翻，頭部著墊，屈體向前滾翻）

(6)傳授并強調保護和幫助方法，接著學生分組練習，教師巡回指導。（學生四人一組，墊子平鋪草地，學生依次練習。部分同學還是出現(xiàn)“身體放松，團身不緊”“兩手推墊無力及用力不均勻，造成身體滾翻不直”“滾翻不連貫、不圓滑”等現(xiàn)象）

請你根據(jù)體育與健康課程標準相關教學理論，對此教學過程進行評價，并對學生在練習過程中存在的問題提出自己的改進措施。

教學設計

根據(jù)以下條件，完成教學設計

教學內容：排球正面雙手墊球

教學對象：七年級男、女生共40人

教學條件：排球場一塊，排球40個

教學目標：

(1)了解墊球在組織戰(zhàn)術時的作用，建立正確的動作技能。

(2)初步掌握墊球技術動作，在學練中發(fā)展學生力量、速度、協(xié)調能力。

(3)培養(yǎng)學生樂于學習、善于思考的能力。

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